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品味“天籁之音” --《天净沙•秋思》教学反思 执笔:段婷

更新时间:2019-12-23 14:27:58点击次数:202次字号:T|T
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品味“天籁之音”

           --《天净沙·秋思》教学反思

                   执笔人:段婷    

教育格言:用百倍耕耘,换桃李满园。

马致远的《天净沙·秋思》是初中阶段的学习的第一首元曲,也是元曲中的名篇,被王国维称赞为“纯属天籁”。全曲仅用28个字,呈现了一幅意境深远的深秋晚景图,勾画出了天涯游子的孤寂无依的处境和思念故乡的愁苦之情。

古诗教学是中学语文学习的难点,学生的知识储备和文学素养很难构建起诗歌赏析的知识桥梁。所以在课堂上教师应尽力教会学生赏析的方法和技巧,为学生自主理解鉴赏诗歌做准备。

在教授这节课时我设计的环节是:诵秋词----赏秋景---研秋意---悟秋思到最后的学以致用绘秋景。

古代诗歌的教学任务,首先要以诵读为媒介来使学生感知诗的韵律美,而后要循序渐进,采用多种教学方式使学生产生朦胧的美的意识,培养学生再造意象的能力和联想的能力。本节课我采用让学生 “用自己的话描绘诗歌画面”的方式,既加深学生对诗的内容的理解,又巩固学生对诗句的记忆,还让学生的思维动起来,充分发挥自己的想象力、语言组织能力,真正主动的参与到教学中。将小令中一个个独立的意象构成了一幅幅凄凉孤寂的意境图景。

在理解意境和感情基调的基础上,结合马致远当时所处的时代背景,自然就理解了“断肠人”不仅仅是思乡,更是仕途不顺、怀才不遇的情感流露。这不仅是马致远的遭遇,也是元代文人的遭遇,更是自古以来的封建统治时代所有文人的遭遇。短短小令道出了无数文人的辛酸和无奈,让读者隐隐作痛,感慨万千。

同时这节课也存在诸多不足,在诗歌景物赏析时应更深入解读,帮助学生理解营造的意境。在结合生平领会感情的基础上可适当加上配乐朗读等方式,增加朗读指导和朗读方式。

教育路漫漫,我将永葆求取之心,不断学习完善自己!

 

 


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