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给孩子足够的理解 执笔:彭娇茹

更新时间:2020-05-28 08:03:45点击次数:81次字号:T|T
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给孩子足够的理解

彭娇茹

教育格言:学高为师,身正为范。

自从担任班主任工作以来,就两个字,充实。班主任的工作平凡而又普通,所以我也只能讲讲在班主任工作的这些日子里的小事,通过这些小事,发现孩子们内心世界的丰富而带给自己的感触和悸动。

我们班的小A同学,平时是一个乐观活泼的孩子,喜欢参加各种活动,平时也很热心,喜欢帮助同学与老师,所以他的这些表现让我以为他会是一个开心的,无忧无虑的孩子。但事实却告诉我不是,他有特别害怕的东西,就是考试后他害怕成绩出来,更害怕成绩出来之后被他妈妈知道,所以每一次考试之后他都会和我说:老师不要告诉我妈妈,我保证我下一次一定会考得很好,我真的保证。每每听完他的话我都会笑着答应,虽然我知道最终他妈妈还是会知道成绩。

一、诱因分析和措施

我在闲暇的时间找他谈话,在他身上看到的不再是活泼的他,而是内心世界敏感以及无奈的他,通过与本人谈心以及电话家访的方式,我了解到,父母的缺乏理解,爱之无方,虽然说在物质上对孩子百般疼爱,但对孩子心理的不理解,只是一日三餐,衣食住行的关心,对孩子的学习指导从不过问,很少过问孩子的学习情况,却对成绩耿耿于怀,加上对孩子的期望值过高,妈妈的步步紧逼,爸爸的严格对待,导致小A同学害怕妈妈过问他的学习成绩,随之而来的使小A同学不安,焦虑以及害怕。成绩出来之后的批评无度,使他慢慢的产生一种自我否定的情绪以及心结。

我记得在他妈妈说过他之后,他哭着和我说:老师,我真的努力了,你也看到了,当别人都在玩的时候我在做作业,可是我就是不会。我当时听到之后先安慰他,表示“我看到了你的努力,所以老师不会怪你,你已经做到了你的最好,我相信你妈妈关心你的成绩也是为你好,理解她希望你好的心情,老师也会让她看到你的好从而理解你,好不好?”为了消除他的这种自我否定的心理,我经常有意无意的找他闲聊,课间让他帮我拿作业,发作业,上课时从不点名批评他,发现他有所进步时及时表扬,让他体会到进步的喜悦。再从家长入手,找他妈妈聊一聊,所以在一次月考之后我主动找他妈妈分析成绩,并且和他妈妈讲讲小A在学校的各种表现,让他妈妈知道他在学校的努力,同时也提出小A出现的这些问题,让他妈妈适当的放低要求,循序渐进,多给孩子一些理解,看到孩子的内心世界。通过这一次谈话,我发现他和他妈妈之间关系变好了,不再害怕他妈妈。

二、反思

A 同学的转变让我认识到互相理解的重要性,面对类似的学生要循循善诱,不可操之过急,学会倾听学会理解。


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